SO KANN SCHULE SEIN
Der Tag beginnt für die Kinder ruhig und gemütlich. Sie können ihrem Biorhythmus entsprechend ankommen – sie haben „Gleitzeit“. Der Übergang in die Tagesaktivität (Kernzeit) wird durch ein gemeinsames Morgenritual eingeleitet.
Die Lernbegleiter haben die Lernräume für die Kinder so vorbereitet, dass sie sich selbstständig mit den Materialien auseinandersetzen können. Die Kinder bewegen sich in den Lernräumen drinnen und draußen in ihre Aktivitäten vertieft und in sozialer Interaktion. Die Lernbegleiter sind dabei Beobachter und Unterstützer. Immer wieder bieten sie auch Kurse und Projekte zu bestimmten Themen an, auch in außerschulischen Lernorten, ggf. durch Unterstützung von Experten. Durch Praktika, Exkursionen und Reisen sammeln die Kinder praktische und lebenswirkliche Erfahrungen. Die Teilnahme ist immer freiwillig.
Beim Mittagessen wird die gemeinsame Esskultur geübt. Die Kinder können die Schule nach dem Mittagessen und der Kernzeit verlassen oder bis zum Schulende bleiben; der Nachmittag klingt langsam aus.